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L’éducation à la citoyenneté à l’école primaire: étude des représentations professionnelles d’enseignantes du Québec
Lieu de publication | Année de publication | Référence: 
Ottwa | 2016 | p. 1-24
ISBN/ISSN: 
ISSN 0380-2361
Auteur: 
Pierre-Luc Fillion; Luc Prud’homme; Marie-Claude Larouche
Publié sous la direction de: 
Canadian Journal of Education
Région: 
Europe et Amérique du Nord

Considérant l’ambiguïté des orientations ministérielles entourant l’éducation à la citoyenneté, cette étude interroge les représentations professionnelles d’enseignants du primaire, notamment puisqu’elles ont une incidence sur l’actualisation de cette responsabilité en classe. Cet article présente les résultats d’une recherche qualitative menée auprès de huit enseignantes oeuvrant au sein de deux écoles primaires du Québec. Les données recueillies à l’aide d’entretiens semi-dirigés individuels mettent en évidence que l’éducation à la citoyenneté est abordée comme une activité quotidienne, non planifiée et largement associée au vivre-ensemble à l’école. Les représentations des participantes apparaissent également s’appuyer sur une vision plus conformiste du citoyen personnellement responsable.

Fichiers: 
Type de ressource: 
Documents de recherche / articles de journaux
Programmes d'études, matériel d'enseignement et d'apprentissage et guides
Thème: 
Instruction civique / citoyenneté / démocratie
Niveau d'éducation: 
Enseignement primaire