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Éducation à la Citoyenneté Mondiale en Europe: Combien compte-t-elle pour nous?
Lieu de publication | Année de publication | Référence: 
Brussels | 2018 | 44 p.
Publié sous la direction de: 
CONCORD; EDUCASOL
Région: 
Europe et Amérique du Nord

Cette étude analyse le niveau des financements de l’éducation à la citoyenneté mondiale par les gouvernements nationaux à travers les États membres de l’UE, ainsi que la Norvège, entre 2011 et 2015. Le postulat de l’idée transparaît dans son intitulé « combien compte-telle pour nous ». En effet, un des indicateurs déterminants de l’engagement d’un pays en faveur d’une solidarité mondiale et d’une sensibilisation de ses propres citoyens aux interdépendances mondiales est le montant de financements publics dédiés à l’Education à la Citoyenneté Mondiale (mentionnée ci-après ECM). Le montant des fonds nationaux dédiés à l’ECM est directement lié à d’autres facteurs aux niveaux national et international, qui conditionnent l’ampleur du soutien et des engagements des gouvernements en faveur de l’ECM. Ainsi, au-delà de l’analyse des données liées aux financements, cette étude vise à explorer les contextes dans lesquels opèrent les gouvernements et les ONG, afin de brosser un tableau complet de l’état de l’ECM en Europe.

Type de ressource: 
Instruments normatifs internationaux / documents politiques et de plaidoyer
Documents de recherche / articles de journaux
Thème: 
Instruction civique / citoyenneté / démocratie
Mondialisation et justice sociale / compréhension internationale
Niveau d'éducation: 
Éducation non formelle