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公民情感是公民品质的重要内容。但是，今日公民教育的研究与实践对情感问题关注较少。公民品质与公民教育中的情感缺陷减弱了公民参与的积极性，削弱了公民之间的共同情感。强调情感教育凸显了公民教育的审美因素。公民情感首先表现为一种对公共事务或公共事物的情感认同，如国家认同感；培育公民情感认同的途径既有对国家文化的审美体验，也有公民参与实践中的情感联结。公民情感还表现为一种对公共事务或公共事物的情感批判；培育公民情感批判的途径主要为培养公民基于审美正义的审美批判能力。