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Le portrait des citoyens et citoyennes usagers et usagères des langues et du numérique permet de préciser les objectifs à poursuivre dans une formation en langue qui intègre l'éducation à la citoyenneté numérique. Le Cadre didactique définit une approche socio-interactionnelle permettant cette intégration. 

The profile of citizens who use languages and digital tools helps to define the objectives to pursue in language training that incorporates digital citizenship education. The Didactic Framework outlines a socio-interactional approach that enables this integration.