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미디어교육의 재구조화: 21세기 한국의 미디어교육 영역 및 구성
출판지역 | 출판년도 | 페이지: 
서울 | 2019 | 173 p.
ISBN/ISSN: 
ISBN 978-89-5711-565-5
저자: 
양정애; 김아미; 박한철
단체 저자: 
한국언론진흥재단
지역: 
아시아 태평양 지역
© 한국언론진흥재단, 2019

본 연구의 목적은 미디어교육 개념을 현재 미디어환경의 특성에 맞게 업데이트하는 한편, 실제로 이뤄지고 있는 현장의 교육양상을 최대 한 반영해서 좀 더 현실적인 형태로 재구조화하는 데 있다. 이를 위해 1차적으로 는 미디어교육과 관련된 다양한 영역의 관계자들을 광범위하게 섭외해 인터뷰를 실시하고, 이들이 어떤 교육을 하거나 받아왔는지, 이들이 생각하는 미디어교육 은 무엇인지, 미디어교육이 좀 더 체계를 잡으려면 어떠한 노력이 필요하다고 생각하는지 등을 물어보았다. 이와 더불어 기존 문헌상에 나타난 미디어교육 및 미디어 리터러시 개념을 정리함으로써 이론적으로는 미디어교육 개념에 어떠 한 변화가 있었으며, 어떤 하위요소들이 강조돼 왔는지를 함께 검토해 보았다. 이는 미디어교육 개념을 재구조화해 현재 한국 상황에 맞는 미디어교육의 영역들 을 도출하고 구성하는 데 있어 이론적・실제적 양상을 모두 반영하기 위해서이다.

 

자료 타입: 
사례연구 및 연구논문
주제: 
시민 / 시민성 / 민주주의
미디어·정보 리터러시
교육 분야: 
중등교육
고등교육

키워드

미디어교육; 미디어 리터러시; 미디어교육 재구조화