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公民教育的审美之维 (教育学报; Vol. 12, No. 1)
出版地 | 出版年份 | 页数: 
北京 | 2019 | p. 32-38
ISBN/ISSN: 
ISSN 1673-1298
作者: 
郑富兴
联合作者: 
北京师范大学
地区: 
亚太地区
© 郑富兴 2019

公民情感是公民品质的重要内容。但是,今日公民教育的研究与实践对情感问题关注较少。公 民 品 质与公民教育中的情感缺陷减弱了公民参与的积极性,削弱了公民之间的共同情感。强调情感教育凸显了公民教 育的审美因素。公民情感首先表现为一种对公共事务或公共事物的情感认同,如 国 家 认 同 感;培育公民情感认同 的途径既有对国家文化的审美体验,也有公民参与实践中的情感联结。公民情感还表现为一种对公共事务或公共 事物的情感批判;培育公民情感批判的途径主要为培养公民基于审美正义的审美批判能力。

 

文件: 
资源类型: 
期刊论文
主题: 
公民身份/民主意识
其他
教育水平 : 
非正规教育
其他

关键词

公民教育; 公民情感; 审美正义; 审美批判