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全球教育监测报告摘要 2020: 包容与教育; 覆盖全民,缺一不可
2020年《全球教育监测报告》分析了歧视弱势儿童、青年和成人、将 其排除在教育之外或是在教育领域内使其边缘化的社会、经济和文化机 制。各国承诺落实民众享有包容性教育的权利,并以此为鞭策,努力拓...
Education in a post-COVID world: Nine ideas for public action
The COVID-19 pandemic has revealed vulnerabilities; it has also surfaced extraordinary human...
Launch of the UNESCO GCED Group of Friends to combat hatred and discrimination exacerbated by COVID-19 Pandemic
On 26 May 2020, the Group of Friends for Solidarity and Inclusion with Global Citizenship Education...
[APCEIU Insights] What Changes Do We Want in the Post-Coronavirus World?
What Changes Do We Want in the Post-Coronavirus World? LIM Hyun Mook (Director, APCEIU) ...
Group of Friends launched to boost global citizenship education post COVID-19
A new group made up of UNESCO Member States and focused on exchanging experiences and finding ways...
Educational Content up Close Examining the Learning Dimensions of Education for Sustainable Development and Global Citizenship Education
In taking ESD and GCED forward, UNESCO seeks to advance a holistic approach to education that...
1st Capacity-Building Training Workshop for the 6th Batch of the National GCED Lead Teachers
Co-organized by Ministry of Education of Republic of Korea and APCEIU, ‘1st Capacity-Building...
Addressing Global Citizenship Education in Adult Learning and Education; Summary Report
The Asia-Pacific Centre of Education for International Understanding (APCEIU) has published the...
APCEIU calls upon the collective efforts of GCED & ESD at the UNESCO 2019 Forum
The UNESCO 2019 Forum on Education for Sustainable Development and Global Citizenship took place...
The Intersections Between Education, Migration and Displacement are not gender-neutral (Global Education The Intersections between Education, Migration and Displacement Monitoring Report, 2019)
The 2019 Global Education Monitoring Report emphasized the need to include migrants and refugees in...
关于《反对教育歧视公约》你该知道的二三事
自1960年在联合国教科文组织全体大会上通过以来,《反对教育歧视公约》 一直是联合国教科文组织教育领域内头等重要的规范性文件之一。迄今共有104个会员国批准了该公约,联合国教科文组织正借助 #...
A call for action and passion to raise political support for Education 2030
Keep hammering the evidence that education equals progress across the Sustainable Development...
SDG 4 Data Digest 2018: Data to Nurture Learning
The world is facing a crisis of learning, with many children leaving school without the basic...
Strengthening the Rule of Law Through Education: A Guide for Policymakers
The new joint publication by UNESCO and UNODC Strengthening the Rule of Law through Education: A...
Training Tools for Curriculum Development: A Resource Pack for Global Citizenship Education (GCED)
The overarching objective of ‘A Resource Pack for Global Citizenship Education (GCED)’ is to...
Progress on Education for Sustainable Development and Global Citizenship Education: Findings of the 6th Consultation on the Implementation of the 1974 Recommendation
Findings of the 6th Consultation on the implementation of the 1974 Recommendation concerning...
UN General Assembly proclaims 24 January International Day of Education
On 3 December 2018, the United Nations General Assembly adopted with consensus a resolution...
2018 UN Global Citizenship Education Forum
On 13 November 2018, APCEIU, together with the Permanent Mission of the Republic of Korea to the...
The 3rd International Conference on GCED: Sustainable and robust platform for GCED
Since Global Citizenship Education (GCED) has been inscribed in Target 4.7 of the Sustainable...
Preventing anti-semitism through education: UNESCO and OSCE launch first guide for education community
UNESCO and the OSCE Office for Democratic Institutions and Human Rights (ODIHR) today released a...
促进萨赫勒地区和平与可持续发展:举行会议以制定方案的成果框架和实施计划
2018年5月7日至8日,巴马科主办了一个关于“加强萨赫勒地区和平与可持续发展的生活和工作技能”的规划会议。经过本次为期两天的会议,与会者们与萨赫勒地区国家以及佛得角、...
为什么教育政策决策者需要将全球公民教育纳入主流:2030议程的呼吁
纽约联合国总部:2018年4月26日,大韩民国常驻联合国代表团、“联合国学术影响力”项目以及联合国教科文组织亚太国际理解教育中心(APCEIU)召开了2018联合国全球公民教育研讨会。 ...
关于大屠杀的教育如何推动全球公民教育?
联合国教科文组织委托编写了题为“关于大屠杀的教育如何推动全球公民教育”的论文,来展示关于大屠杀和种族灭绝的教学和学习是如何符合全球公民教育的学习目标、并为其提供附加价值的,...
政策制定者指南出版,为全球公民教育融入国家教育政策导航
亚太国际理解教育中心(APCEIU)出版了《全球公民教育:政策制定者指南》,以协助联合国教科文组织成员国在各自国家教育政策中整合和加强全球公民教育(GCED),并进一步实现可持续发展目标中的4....
亚太地区联合国教科文组织亚太第二类教育中心磋商会议探讨了可持续发展目标4.7的区域间合作
2017年11月23至24日,联合国教科文组织二类中心协商会议在泰国曼谷举办,会议主题为“为和平与可持续发展的亚太地区提供优质教育:联合国教科文组织第二类教育中心在2030年教育目标日程中的作用”...
蒙古项目协调员开发和整合全球公民教育课程强化工作坊:蒙古的热情和韩国的专业知识之间的协同效应
针对蒙古全球公民教育课程开发者的强化工作坊由亚太理解国际教育中心在11月15至18日举办。包括蒙古教育研究所(MIER)的研究人员、...
全球公民教育在线校园:全球公民在线课程已经启动!
亚太国际理解教育中心推出了全球公民教育主题的“全球公民教育(GCED)在线校园”的电子学习平台,为全球教育工作者提供各种有关全球公民教育的在线课程(http://www....
全球公民教育的领导力在联合国教科文组织第三十九届大会期间召开的高级别会议中被充分展现
在联合国教科文组织第三十九届大会召开之际,一场题为“国际竞争力和全球公民教育对话”的高级别部长级会议于11月2日在联合国国教科文总部举办。本次会议由韩国教育部和加拿大教育部理事会联合主办、...
莱索托非正规教育者对于树立和平文化很重要!
由亚太理解教育中心(APCEIU)和莱索托远程教育中心(LDTC)合作举办的莱索托全球公民教育工作坊于2017年7月12号至14号在莱索托的首都马塞卢举行。 作为后研究金项目,“...
Preventing Violent Extremism through Education: A guide for policy-makers
该出版物在如何处理暴力极端主义带来的具体挑战的问题上为教育领域人员(政策制定者、教师以及各类教育利益相关者)提供了技术性的指导。...
新闻
活动
相关资源
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2020年 11月 09日
最新全球教育监测报告提醒勿忘弱势群体,并敦促拉美和加勒比国家在疫情下促进教育包容性
与拉丁美洲及加勒比地区教育、研究和创新实验室(SUMMA)合作编写的一份最新全球教育监测(GEM)区域报告显示,新冠疫情加剧了拉丁美洲和加勒比地区的教育鸿沟。在疫情爆发之前,该地区已经是世界上教育最不平等的地区。尽管报告承认各国为继续开展远程教育计划所做的努力,但报告指出,有必要制定紧急措施,...
2020年 10月 20日
教科文组织绿色公民倡议展示基层项目,助推生物多样性和可持续发展
联合国教科文组织将于10月16日启动“绿色公民”倡议,以彰显在世界各地开展的约100个地区性公民项目。这些项目聚焦生物多样性和可持续发展的关键领域,包括海洋、水/水文学、促进可持续发展的教育、土著族群和乡土知识。 数十年来,教科文组织依托遍布全球的保护区域网络(由生物圈保护区、...
2020年 10月 15日
消除暴力侵害女性行为,和她站在一起
暴力侵害妇女和女童行为是当今世界最普遍、最持久和最具破坏性的人权侵犯行为之一。它威胁到每个妇女和女童应该享有的权利:受教育权、工作权、身心健康权和平等权。 聚光灯倡议自2017年发起以来,一直作为欧洲联盟和联合国之间的全球伙伴关系,努力消除一切形式的暴力侵害妇女和女童行为。...
2020年 10月 05日
教科文组织总干事携手全球领导人,为实现性别平等呼吁最高政治承诺
在联合国大会间的一场高级别会议(link is external)上,教科文组织总干事阿祖莱提醒大家,性别平等依然任重道远。该会议聚集了世界各国领导人,旨在纪念具有深远意义的《北京宣言》和《行动纲要》(link is external)(1995年)发布25周年。《北京宣言》和《行动纲要》...
2020年 09月 30日
COVID-19大流行:敦促各国采取更有力行动阻止有害信息传播
世界卫生组织(世卫组织)与联合国、专门机构和合作伙伴今天呼吁各国制定和实施行动计划,以促进及时传播有科学依据的信息,防止虚假信息传播,同时尊重言论自由。 世卫组织、联合国、联合国儿童基金会、联合国艾滋病规划署、联合国开发计划署、联合国教科文组织、国际电信联盟(国际电联)、联合国“全球脉动”...
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2020年 11月 02日
教科文组织庆祝首个“反对校园暴力和欺凌包括网络欺凌国际日”
在首个反对校园暴力和欺凌包括网络欺凌国际日到来之际,联合国教科文组织将与法国教育、青年与体育部于欧洲中部时间11月5日13:00-15:00联合召开线上国际会议,主题为学生间校园欺凌。2019年法国担任七国集团(G7)轮值主席国期间,各国教育部长在这一方面做出了承诺,此次活动是对该承诺的延续。...
2020年 10月 16日
2020年全球媒介与信息素养周
一年一度的媒介与信息素养周起始于2012年,由联合国教科文组织引领,合作方包括的媒介与信息素养伙伴关系全球联盟(GAPMIL)、联合国文明联盟(UNAOC)以及媒介信息素养与跨文化对话(MILID)大学网络。素养周团结了致力于促进媒介与信息素养(MIL)的各种参与者,以促进社会包容和跨文化对话。...
2020年 08月 10日
教科文组织与世卫组织一同支持青年抗疫行动
在8月12日国际青年日,世界卫生组织和联合国教科文组织将充分肯定世界各地青年为抗击新冠肺炎疫情所采取的行动。当天12:30-14:00(欧洲中部时间)将举行主题为“青年参与全球行动”的网络研讨会。发言者包括世卫组织总干事谭德赛、教科文组织总干事阿祖莱、两个组织的其他专家以及数名青年代表。...
2020年 08月 05日
教科文组织庆祝国际扫盲日
1966年10月26日,联合国教科文组织第14届大会宣布9月8日为国际扫盲日。自1967年以来,每年世界各地都会举行国际扫盲日庆祝活动,以提醒公众扫盲作为尊严和人权问题的重要性,并推动扫盲议程,促进建设更具文化和可持续发展的社会。 2020年国际扫盲日活动稍后更新。 联系: Mari...
2020年 03月 20日
2020年教科文组织女童和妇女教育奖开放提名
国际妇女节当天,2020年教科文组织女童和妇女教育奖开放提名。本奖每年奖励两名为女童和妇女教育作出杰出贡献者,奖金各5万美元。 请有意者阅读下面的提名程序并尽快联系提名事宜。你也有机会成为2020年的获奖者! 奖励谁? 教科文组织会员国政府和与教科文组织保持正式伙伴关系的非政府组织(NGOs)...
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2020年 11月 15日
如何有效地实践公民教育
公民教育已经不是新鲜的命题,但作为校本建设框架内的命题却出现较晚。校本化教学和实践的方法更是五花八门,面对如此复杂宏观的命题, 对于基层实践者来说要想真正推进公民教育实践,是个不小的挑战。笔者近年来,对当今社会公民教育实践进行了一定的研究,特别是对公民教育在农村中学的实践做了一系列实践摸索。...
2020年 11月 11日
浅析新加坡中小学公民教育的课程目标
20 世纪 90 年代以来 , 新加坡中小学 《 公 民 与 道德教育 》 的课程体系逐渐形成 。 为顺应国际新形势的变化 , 新加坡对中小学公民教育进行了新一轮的改革 , 并于 2014 年推出了 《 品格与公民教育 》 。 从课程 目标的内容 、 组织 、取向三个维度对两者进行分析和比较 ,...
2020年 11月 06日
新时代‘人类命运共同体’ 理念引领世界公民教育思潮的理路 (教育学报; Vol. 14, No. 3)
新时代“人类命运共同体”理念已逐渐成为被世界广泛接受和认同的理念,而要将这一理念传播和传 递下去需要通过教育。当前需要利用西方广泛接受世界公民教育的时机,以“人类命运共同体”理念引领世界公民 教育思潮。世界公民教育思潮与“人类命运共同体”理念在内涵上有广泛的契合之处。但世界公民教育思潮某种...
2020年 11月 05日
英国公民教育案例研究 (教育科学研究; No. 8)
英国教育体系中,公民教育是一个具有广泛内涵的研究内容。近年来,英国政府和英国教育部门 重视对学生公民素养的培养,英国国内设有专门的公民教育研究机构,分阶段、分步骤实施公民教育养成 方案,并配有教材、教学辅导书、在线研究项目等,初步形成了公民教育基本方法,特别是教育中普遍运 用案例研究的学习方式,...
2020年 11月 05日
"公共" 科目:日本学校公民教育课程新发展 (外国教育研究; Vol. 46, No. 9)
日本高中公民科中的“现代社会”科目自2022年起将变更为全新的“公 共”科目,这是近30年来日本基础教育领域在公民教育课程设置上首次发生的重大变 化。与现行的“现代社会”科目相比,即将设立的“公共”科目在教学目标、课程内容与 学习方式上都有较大的发展与变化,其作为公民教育课程的意识形态功能更为凸显...
当今全球公民教育
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