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"公共" 科目:日本学校公民教育课程新发展 (外国教育研究; Vol. 46, No. 9)
出版地 | 出版年份 | 页数: 
长春 | 2018 | p. 16-28
ISBN/ISSN: 
ISSN 1006-7469
作者: 
孙成; 唐木清志
联合作者: 
东北师范大学
地区: 
亚太地区
©  孙成, 唐木清志 2018

日本高中公民科中的“现代社会”科目自2022年起将变更为全新的“公 共”科目,这是近30年来日本基础教育领域在公民教育课程设置上首次发生的重大变 化。与现行的“现代社会”科目相比,即将设立的“公共”科目在教学目标、课程内容与 学习方式上都有较大的发展与变化,其作为公民教育课程的意识形态功能更为凸显, 实践性导向更加鲜明,开放性特征更为突出,但“公共”科目当前在课程属性、课程设 置及评价方式等方面还存在着诸多争议,有待进一步的研究和探讨。

 

文件: 
资源类型: 
期刊论文
主题: 
公民身份/民主意识
教育水平 : 
初中

关键词

日本; 公民科; 公民教育; 公共; 学习指导要领