当前位置

相关资源

公民的三重属性及其层次性培养策略 (当代教育科学; No. 7)
出版地 | 出版年份 | 页数: 
济南 | 2019 | p. 8-13
ISBN/ISSN: 
ISSN 1672-2221
作者: 
邓易
联合作者: 
山东省教育科学研究所; 山东省教育学会
地区: 
亚太地区
© 邓易 2019

随着公民社会的日渐崛起,公共生活的渐趋完善,公民教育也顺势勃兴。然而,当前教育学 研究者对公民概念的理解和应用还处于浅层化和混合化阶段。这种认识无助于通过学校教育系统地培 养公民。因此,对公民概念的理解应该进一步深化,以历史为线索提取公民的平等、公共和参与属性,并 梳清属性之间的逻辑关系。在此基础之上,公民教育才能获得相应的层次性培养策略,最终孵育出“完全 公民”。

 

文件: 
资源类型: 
期刊论文
主题: 
公民身份/民主意识
教育水平 : 
非正规教育
其他

关键词

公民; 公民教育; 公民身份