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意大利公民教育发展的历程、实践与思考
出版地 | 出版年份 | 页数: 
北京 | 2020 | p. 83-89
ISBN/ISSN: 
ISSN 1003-7667
作者: 
安阳朝; 贾利帅
联合作者: 
比较教育研究
地区: 
亚太地区
欧美地区
©安阳朝, 贾利帅 2020

意大利公民教育历经三个历史阶段,分别为游离期、政策化期和全球化期。其主要实施举措包括开设公民教育课程、学校联合多元组织开展公民教育实践活动、拓展校外公民教育路径。意大利公民教育从而在整体上呈现出发展方向由“非正规化”到“政策化”、教育主体由“单一的学校课程”到“多元化主体参与”、教育方法由“训练式”到“体验式”的三大特征,并积累了重视政府主导、调动多元教育主体、开发“体验式”教育资源等经验。

 

文件: 
资源类型: 
研究论文 / 学术期刊文章
主题: 
公民身份/民主意识
教育水平 : 
初中
非正规教育