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Egyptian Youth Rethink the Future of Wellbeing in 2050: Report of the Futures Literacy Lab-novelty; Online, 21-24 July 2020
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Cairo | 2020 | 20 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO Office Cairo and Regional Bureau for Science in the Arab States
régions :
États Arabes
No Education, No Protection: What School Closures Under COVID-19 Mean for Children and Young People in Crisis-Affected Contexts
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
New York | 2021 | 69 p.
Publié sous la direction de :
Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE); Alliance for Child Protection in Humanitarian (The Alliance)
régions :
Afrique États Arabes Asie et Pacifique Amérique latine
Women Key Actors of Food Resilience: A Reconfiguration of Gender Relations in Times of the COVID-19 Pandemic
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Montréal | 2021 | 6 p.
Publié sous la direction de :
Centre d'étude et de coopération internationale (CECI)
régions :
Afrique
COVID-19: Policy Brief and Recommendations; Strengthening Efforts to Prevent and Respond to School-Related Gender-Based Violence as Schools Reopen
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
[New York] | 2020 | 6 p.
Publié sous la direction de :
United Nations Girls’ Education Initiative (UNGEI)
régions :
Monde
The COVID-19 Pandemic of Disinformation and Hate Speech: How can Education and Digital Citizenship Help? ; Synthesis Report
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2020 | 7 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
régions :
Monde
Uzbekistan: Voluntary National Review 2020
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
New York | 2020 | 198 p.
Publié sous la direction de :
UN
régions :
Asie et Pacifique Europe et Amérique du Nord
Arab Sustainable Development Report 2020
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
بيروت | 2020 | 236 p.
Publié sous la direction de :
United Nations Economic and Social Commission for Western Asia (ESCWA)
régions :
États Arabes
From Learning Recovery to Education Transformation: Insights and Reflections from the 4th Survey on National Education Responses to COVID-19 School Closures
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris; New York; Washington D.C. | 2022 | iii, 77 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO; UNESCO Institute for Statistics (UIS); UNICEF; World Bank; OECD
régions :
Monde
COVID 19, Technology-Based Education and Disability: The Case of Bangladesh; Emerging Practices in Inclusive Digital Learning for Students With Disabilities
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2021 | 38 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
régions :
Asie et Pacifique
Education for Sustainable Development and COVID-19 in Southern Africa: Intersecting Perspectives on Why Water, Food and Livelihoods Matter in Transforming Education for Sustainable Futures
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
[Johannesburg] | 2021 | 54 p.
Publié sous la direction de :
JET Education Services; UNESCO Regional Office for Southern Africa (ROSA); Global Challenge Research Fund’s Transforming Education for Sustainable Futures Project (South African node); Open Society Foundations (OSF); Rhodes University
régions :
Afrique