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Where Do We Stand on Education for Sustainable Development and Global Citizenship Education: Findings of the 7th Consultation on the Implementation of the 1974 Recommendation Concerning Education for International Understanding, Co-operation and Peace and Education Relating to Human Rights and Fundamental Freedoms
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2022 | 18 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
régions :
Monde
Global Education Monitoring Report 2022: Gender Report; Deepening the Debate on Those Still Left Behind
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2022 | 70 p.
Publié sous la direction de :
Global Education Monitoring Report Team; UNESCO
régions :
Monde
International Women’s Day: A Teaching Resource for Ages 9-14
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
[Oxford] | 2022 | 19 p.
Publié sous la direction de :
Oxfam GB
régions :
Europe et Amérique du Nord
Take Action for Climate Justice: A Guide for Teachers and Educators Working With Young People Aged 9-16
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
[Oxford] | 2022 | 10 p.
Publié sous la direction de :
Oxfam GB
régions :
Europe et Amérique du Nord
L’action de l’UNESCO en faveur de l’égalité des genres dans et par l’éducation: Points majeurs de l’année 2020
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2022 | 16 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
régions :
Monde
School Violence and Bullying of Children With Disabilities in the Eastern and Southern African Region: A Needs Assessment
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Harare | 2022 | 57 p.
Publié sous la direction de :
Leonard Cheshire; UNESCO
régions :
Afrique
Leave No Child Behind: Boys’ Disengagement From Education; Lesotho Case Study
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2022 | 74 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
régions :
Afrique
Dossier pédagogique 2022: S’informer pour comprendre le monde
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2021 | 32 p.
Publié sous la direction de :
Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI); Réseau Canopé
régions :
Europe et Amérique du Nord
Evidence on the Gendered Impacts of Extended School Closures: A Systematic Review
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2022 | 85 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
régions :
Monde
UNESCO in Action for Gender Equality: 2020-2021
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2022 | 65 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
régions :
Monde