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Catch-up Programmes: 10 Principles for Helping Learners Catch Up and Return to Learning

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
| 2021 | 30 p.
Publié sous la direction de : 
Accelerated Education Working Group (AEWG)
régions : 
Monde
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Exploring the Use of Citizen-generated Data to Monitor Progress Towards Achieving the SDGs

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Nairobi | 2017 | 12 p.
Publié sous la direction de : 
People's Action for Learning Network
régions : 
Afrique Asie et Pacifique Amérique latine
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Pandemic-Related Disruptions to Schooling and Impacts on Learning Proficiency Indicators: A Focus on the Early Grades

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Montreal | 2021 | 52 p.
Publié sous la direction de : 
UNESCO-UIS
régions : 
Monde
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School Violence and Bullying: Global Status Report

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Paris | 2017 | 54 p.
Publié sous la direction de : 
UNESCO
régions : 
Monde
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Global Partnership Strategy for Early Childhood, 2021-2030

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Paris | 2022 | 51 p.
Publié sous la direction de : 
UNESCO
régions : 
Monde
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Online and Digital Education at Universities of Uzbekistan (Open Education; vol. 25, no. 3)

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Moscow | 2021 | 16 p.
régions : 
Asie et Pacifique
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Strengthening Social and Emotional Learning in Hybrid Modes of Education: Building Support for Students, Teachers, Schools and Families; A UNESCO-IBE Discussion Paper

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Geneva | 2024 | 105 p.
Publié sous la direction de : 
UNESCO IBE
régions : 
Monde
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Connecting Classrooms: Learning From a Pandemic; Good Health and Well-Being (UN Global Goal 3)

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
[Manchester] | 2020 | 67 p.
Publié sous la direction de : 
British Council; UK aid
régions : 
Monde
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Build Forward Better: How the Global Community Must Act Now to Secure Children’s Learning in Crises

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
London | 2021 | 69 p.
Publié sous la direction de : 
Save the Children
régions : 
Monde
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All In: Towards Tangible Solutions for Equity and Inclusion in Education

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
New York | 2024 | 70 p.
Publié sous la direction de : 
UNICEF
régions : 
Monde

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