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L’enseignement de l’histoire au Québec instrumentalisé par l’éducation à la citoyenneté ?
Place of publication | Year of publication | Collation: 
Québec | 2013 | p. 115-133
ISBN/ISSN: 
ISSN 1929-7653 (numérique)
Author: 
FélixBouvier; PhilippeChamberland; Marie-Line Belleville
Corporate author: 
Bulletin d'histoire politique
Region: 
Europe and North America

Cet article permet d’identifi er des similitudes et des différences quant aux choix pris par diverses grandes démocraties relativement à l’enseignement de l’histoire et de l’éducation à la citoyenneté en contexte pluraliste. D’abord, la France, l’Angleterre, l’Australie et le Québec mettent tous l’accent sur la pensée critique dans l’enseignement et encouragent les débats et les discussions en classe afi n de préparer les jeunes à devenir des citoyens actifs. Ces démocraties reconnaissent que, pour parvenir à dispenser une éducation à la citoyenneté de qualité, les enseignants doivent être formés en ce sens et ont besoin de soutien. Finalement, elles soulignent le rôle important de la communauté scolaire, microsociété responsable de favoriser le développement de valeurs démocratiques et d’habiletés so-Association québécoise d’histoire politique 129 ciales chez l’élève, notamment en lui offrant de bons exemples de vivreensemble.

Resource Type: 
Journal articles / Periodicals
Teaching and learning materials
Theme: 
Civic / Citizenship / Democracy
Cultural literacy / Intercultural / Cross-cultural / Multi-cultural
Level of education: 
Secondary education

Keyword

Enseignement de l'histoire; Éducation civique