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Between Distanced Textual Analysis and Moral Judgment – an Excerpt from Mein Kampf in History Class
出版地 | 出版年份 | 页数 :
| 2002 | pp. 70-87
地区 :
欧美地区
Are We There Yet?: Education Unions Assess the Bumpy Road to Inclusive Education
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Brussels | 2018 | 36 p.
联合作者 :
Education International (EI); Tania Principe
地区 :
全球范围
CONFINTEA VI Mid-Term Review: Report of the Conference
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Hamburg | 2017 | 13 p.
联合作者 :
UNESCO Institute for Lifelong Learning(UIL)
地区 :
全球范围
Between Transmission and Conflict Mediation: On the Handling of “Problematic” Forms of Appropriation of Nazi History in Multicultural School Classes
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Weinheim; Munich | 2000 | pp.1-18
地区 :
欧美地区
The ethical challenges of climate change (The UNESCO Courier no. 3, July-September 2019)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Paris | 2019 | 58 p.
联合作者 :
UNESCO
地区 :
非洲 阿拉伯国家 亚太地区 欧美地区 拉丁美洲及加勒比海地区 全球范围
Uzbekistan: Why Should the State Weaken Control Over the Institute of Makhalla?
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Tashkent | 2019 | html
联合作者 :
Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR); Institute for War and Peace Reporting (IWPR)
地区 :
亚太地区 欧美地区
Indigenous Peoples’ Right to Education
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Paris | 2019 | 57 p.
联合作者 :
UNESCO
地区 :
拉丁美洲及加勒比海地区 全球范围
Active Citizenship in a Global World: Opportunities in the Australian Curriculum (Curriculum Perspectives; Vol. 40)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
[Deakin] | 2019 | p. 63-73
联合作者 :
Australian Curriculum Studies Association (ACSA)
地区 :
亚太地区
Out-of-School Children and Adolescents: Left Behind on the Road to Learning Opportunities for All
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Bangkok | 2017 | 16 p.
联合作者 :
UNESCO Bangkok’s AIMS Unit; UNESCO Institute for Statistics (UIS)
地区 :
亚太地区
Learning Cities and the SDGs: A Guide to Action
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Hamburg | 2017 | 26 p.
联合作者 :
UNESCO Institute for Lifelong Learning
地区 :
全球范围