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Education, Identity and Rising Extremism: From Preventing Violent Extremism to Promoting Peace, Resilience, Equal Rights and Pluralism (PREP)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
واشنطن دي سي | 2017 | 37 p.
联合作者 :
International Civil Society Action Network
地区 :
全球范围
Active Citizenship in a Global World: Opportunities in the Australian Curriculum (Curriculum Perspectives; Vol. 40)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
[Deakin] | 2019 | p. 63-73
联合作者 :
Australian Curriculum Studies Association (ACSA)
地区 :
亚太地区
Indigenous Peoples’ Right to Education
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Paris | 2019 | 57 p.
联合作者 :
UNESCO
地区 :
拉丁美洲及加勒比海地区 全球范围
Towards CONFINTEA VII: adult learning and education and the 2030 Agenda
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Hamburg | 2019 | 113 p.
联合作者 :
UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL)
地区 :
亚太地区 全球范围
CONFINTEA VI Mid-Term Review: Report of the Conference
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Hamburg | 2017 | 13 p.
联合作者 :
UNESCO Institute for Lifelong Learning(UIL)
地区 :
全球范围
Between Distanced Textual Analysis and Moral Judgment – an Excerpt from Mein Kampf in History Class
出版地 | 出版年份 | 页数 :
| 2002 | pp. 70-87
地区 :
欧美地区
Learning Cities and the SDGs: A Guide to Action
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Hamburg | 2017 | 26 p.
联合作者 :
UNESCO Institute for Lifelong Learning
地区 :
全球范围
2nd Global Capacity-Building Workshop on GCED: Final Report
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Seoul | 2017 | 108 p.
联合作者 :
Asia-Pacific Centre of Education for International Understanding (APCEIU)
地区 :
全球范围
Uzbekistan: Why Should the State Weaken Control Over the Institute of Makhalla?
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Tashkent | 2019 | html
联合作者 :
Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR); Institute for War and Peace Reporting (IWPR)
地区 :
亚太地区 欧美地区
Suwon-Osan CONFINTEA VI Mid-Term Review Statement: The Power of Adult Learning and Education; A Vision Towards 2030
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Hamburg | 2018 | 9 p.
联合作者 :
UNESCO Institute for Lifelong Learning(UIL)
地区 :
全球范围