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Catch-up Programmes: 10 Principles for Helping Learners Catch Up and Return to Learning

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
| 2021 | 30 p.
联合作者 : 
Accelerated Education Working Group (AEWG)
地区 : 
全球范围
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Exploring the Use of Citizen-generated Data to Monitor Progress Towards Achieving the SDGs

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Nairobi | 2017 | 12 p.
联合作者 : 
People's Action for Learning Network
地区 : 
非洲 亚太地区 拉丁美洲及加勒比海地区
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Pandemic-Related Disruptions to Schooling and Impacts on Learning Proficiency Indicators: A Focus on the Early Grades

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Montreal | 2021 | 52 p.
联合作者 : 
UNESCO-UIS
地区 : 
全球范围
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School Violence and Bullying: Global Status Report

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Paris | 2017 | 54 p.
联合作者 : 
UNESCO
地区 : 
全球范围
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Global Partnership Strategy for Early Childhood, 2021-2030

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Paris | 2022 | 45 p.
联合作者 : 
UNESCO
地区 : 
全球范围
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Online and Digital Education at Universities of Uzbekistan (Open Education; vol. 25, no. 3)

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Moscow | 2021 | 16 p.
地区 : 
亚太地区
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Strengthening Social and Emotional Learning in Hybrid Modes of Education: Building Support for Students, Teachers, Schools and Families; A UNESCO-IBE Discussion Paper

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Geneva | 2024 | 105 p.
联合作者 : 
UNESCO IBE
地区 : 
全球范围
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Connecting Classrooms: Learning From a Pandemic; Good Health and Well-Being (UN Global Goal 3)

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
[Manchester] | 2020 | 67 p.
联合作者 : 
British Council; UK aid
地区 : 
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Build Forward Better: How the Global Community Must Act Now to Secure Children’s Learning in Crises

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
London | 2021 | 69 p.
联合作者 : 
Save the Children
地区 : 
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All In: Towards Tangible Solutions for Equity and Inclusion in Education

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
New York | 2024 | 70 p.
联合作者 : 
UNICEF
地区 : 
全球范围

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