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[Summary] Global Education Monitoring Report 2021/2: Non-state Actors in Education: Who Chooses? Who Loses?
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Paris | 2022 | 31 p.
联合作者 :
UNESCO
地区 :
全球范围
Reopening Schools in Latin America and the Caribbean: Keys, Challenges, and Dilemmas to Plan for a Safe Return to in-Person Classes
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Santiago | 2021 | 79 p.
联合作者 :
UNESCO
地区 :
拉丁美洲及加勒比海地区
The Digital Future of Teacher Training in Indonesia: What’s Next?
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Washington D.C. | 2022 | 34 p.
联合作者 :
World Bank; Australian Government
地区 :
亚太地区
Promoting Quality in TVET Using Technology: A Practical Guide
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Paris; Bonn | 2020 | 44 p.
联合作者 :
UNESCO-UNEVOC
地区 :
全球范围
Global Education Monitoring Report 2021/2: Non-state Actors in Education; Who Chooses? Who Loses?
出版地 | 出版年份 | 页数 :
巴黎 | 2021 | 31 p.
联合作者 :
联合国教科文组织
地区 :
全球范围
Women in Higher Education: Has the Female Advantage Put an End to Gender Inequalities?
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Caracas; Paris | 2021 | 58 p.
联合作者 :
UNESCO
地区 :
拉丁美洲及加勒比海地区
Literacy and Life Skills Assessment of Syrian Youth (2021): Summary Report
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Beirut | 2022 | 9 p.
联合作者 :
UNESCO Office Beirut and Regional Bureau for Education in the Arab States
地区 :
阿拉伯国家
Over the Tipping Point: How Multiple, Overlapping Climate and Environmental Shocks and Hazards on Children in the East Asia and Pacific Region are Eroding their Coping Strategies, Exacerbating Inequality, and Forever Changing Their Futures
出版地 | 出版年份 | 页数 :
New York | 2023 | 40 p.
联合作者 :
UNICEF
地区 :
亚太地区
Global Education Monitoring Report, 2016: Planet: Education for Environmental Sustainability and Green Growth
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Paris | 2016 | 79 p.
联合作者 :
UNESCO
地区 :
全球范围
Education for Sustainable Development: Partners in Action; Global Action Programme (GAP) Key Partners' Report (2015-2018)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Paris | 2019 | 15 p.
联合作者 :
UNESCO
地区 :
全球范围