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A Critically Informed Teacher Education Curriculum in Global Citizenship Education: Training Teachers as Field Experts and Contributors to Assessment and Monitoring of Goals (Journal of International Cooperation in Education; Vol.22-2/23-2)
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Hiroshima | 2020 | p.107-130
단체 저자 :
CICE Hiroshima University
지역 :
전 세계 대상
Non-Formal Education, Sustainable Development and the Education 2030 Agenda: Study of Civil Society Practices in Latin America and the Caribbean
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Santiago | 2020 | 93 p.
단체 저자 :
UNESCO
지역 :
라틴 아메리카 및 카리브해 지역
Regulatory Authorities for Electronic Media and Media Literacy: Comparative Analysis of the Best European Practices
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Strasbourg | 2018 | 74 p.
단체 저자 :
Council of Europe
지역 :
유럽 및 북미
Issue to Action: Mathematics; Teaching Toolkit for a Fairer World
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Edinburgh | 2021 | 32 p.
단체 저자 :
Scotdec; EU
지역 :
유럽 및 북미
‘Hate Speech’ Explained: A Toolkit
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
London | 2015 | 88 p.
단체 저자 :
ARTICLE 19
지역 :
유럽 및 북미
Mapping of Media Literacy Practices and Actions in EU-28
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Strasbourg | 2016 | 452 p.
단체 저자 :
European Audiovisual Observatory; Council of Europe
지역 :
유럽 및 북미
Humanistic Futures of Learning: Perspectives from UNESCO Chairs and UNITWIN Networks
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
서울 | 2020 | 231 p.
단체 저자 :
유네스코; 유네스코한국위원회
지역 :
전 세계 대상
Continental Overview: Bridging CESA and SDG 4 in Africa
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Montreal | 2021 | 46 p.
단체 저자 :
UNESCO-UIS
지역 :
아프리카
Central and Eastern Europe, Caucasus and Central Asia 2021: Inclusion and Education; All Means All (Global Education Monitoring Report)
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Paris | 2021 | 167 p.
단체 저자 :
Global Education Monitoring Report Team; European Agency for Special Needs and Inclusive Education; Network of Education Policy Centers
지역 :
아시아 태평양 지역 유럽 및 북미
Global Education Coalition Gender Flagship: Highlights of Action in 2020
출판지역 | 출판년도 | 페이지 :
Paris | 2021 | 11 p.
단체 저자 :
UNESCO
지역 :
전 세계 대상